（静海阳光幼儿园）活动的过程和意义，都说清楚了！
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活动流程和意义都解释清楚了！ 你也可以尝试一下！
一
活动背景
表演游戏是一种深受幼儿喜爱的创意游戏。 是儿童根据文学艺术作品中的情节、内容和人物形象，通过语言、表情、动作来表达自己的游戏。
《小金鱼逃亡》是一本孩子们非常感兴趣的绘本故事，故事以顽皮的小金鱼逃亡为线索展开。 就像孩子们喜欢的捉迷藏游戏一样，它通过“玩”的过程让孩子们相互感知、互动。 和朋友一起玩游戏是一件快乐的事情。
经过前两节课的游戏开发，孩子们已经了解了故事中小金鱼的藏身之处，也熟悉了小金鱼选择藏身之处的原因。 为了让孩子们大胆地玩表演游戏，发展他们的认知能力、想象力和语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，我们设计了表演游戏的第三课《小金鱼逃走了》。
二
活动内容及过程记录
摘录一：搭建场景引发表演兴趣
开展表演游戏，我准备了小金鱼头饰，制作了与绘本故事相关的场景，如大鱼缸、窗帘、鲜花、果盘等，激发孩子们参与表演游戏的兴趣。
场景和头饰的呈现激发了孩子们参与表演的兴趣和热情。 孩子们争先恐后地选择自己想扮演的角色。 就连班上不善说话的孩子也纷纷举手喊“我玩，我玩”。
我们采取集体表演的形式，把孩子们分成4组，每组4名孩子分别扮演小圆鱼、七彩鱼、水果鱼和小黄鱼的角色。
我分别展示了小宇的头饰，孩子们选择了自己想要表演的角色的头饰。 这打破了以往小班教师分配角色的现状，体现了孩子们在游戏中的自主性。
摘录2：孩子们分组进行绘本表演游戏
《小鱼游》音乐响起，孩子们的表演游戏开始了。
小圆鱼一个人在鱼缸里游来游去，说道：“我在鱼缸里没有朋友，我好孤独，我决定出去玩捉迷藏。” 说完，她用力一跃，从鱼缸里跳了出来。
她躲在窗帘里，“这里的小点和我的形状很像，不会有人发现我的。”
“找到了！找到了！小圆鱼藏在窗帘里了！”
小媛雨：“我藏得这么好，你是怎么找到我的？”
洋洋：“我看到又大又红的点，和窗帘不一样！”
这时，五颜六色的鱼儿正在鱼缸里游来游去。 看着小圆鱼和小伙伴们玩得很开心，她也想玩捉迷藏。 她从鱼缸里跳了出来，躲进了花丛中。
“这里有很多五颜六色的小花，和我身上的图案很像，没人能在这里找到它们。”
果果：“哈哈！找到了！五颜六色的鱼就藏在花丛里。”
轩轩：“是的，我也看到了！”
七彩鱼：“我藏得这么好，你是怎么找到我的？”
果果：“我发现了你的彩纹和红尾巴！”
看到小鱼玩得这么兴奋，水果鱼再也忍不住了，从鱼缸里跳出来，躲进了果盘里。 “这里的水果那么多，我长得像香蕉，你肯定找不到我的。”
万树：“找到了！水果鱼就在果盘里，太简单了！我一找就找到了。”
果鱼：“这个你也能找到吗？你是怎么找到的？”
洋洋：“虽然你的颜色和形状和香蕉很像，但是香蕉没有鱼鳞！”
孩子们开心地笑了。 这时，小黄鱼迫不及待地跳出鱼缸，躲进了“海”里。 “容易吗？这次我就找个特别的地方，看看你能不能找到我！”
果果：“啊？刚才鱼缸里的小黄鱼在哪儿？”
轩轩：“没有，我也没看到。”
洋洋：“这里！她就躲在我旁边！哈哈！”
小黄鱼：“哎呀，你们终于发现了。”
小鱼一起说：“好朋友在一起玩才更快乐，我们一起玩游戏吧！”
（音乐《鱼友》）
小鱼们随着音乐一起跳跃，三三两两快乐地游着，玩得很开心！
“三条鱼，在水里游，摇尾巴、点头！五条鱼，在水里游，开心地做游戏！很多鱼，在水里游，我们都是好朋友！”
最后，小鱼邀请我参加游戏并跳舞。 有时它们形成一个大气泡，有时它们散开并四处游动。
表演游戏中，孩子们的脸上洋溢着幸福的笑容，分组继续进行表演游戏。 大家参与了表演游戏，体验了表演游戏带来的快乐。
三
活动特点及价值
表演游戏是幼儿最喜欢的游戏。 在表演游戏中，幼儿有更多的自由、自主和想象力的空间。 《小金鱼逃亡》的故事内容生动有趣，更贴近小班孩子的年龄特点和兴趣。 孩子们的表情、动作等更加形象、生动、富有创意。
1、加深孩子对绘本的理解和记忆。
表演游戏再现了绘本故事的情节和场景。 通过角色的表演，孩子们体会到小金鱼独自一人时和与许多朋友在一起时的不同感受，感受好朋友一起玩耍的快乐心情。 在轻松、欢乐的气氛中加深了对绘本故事主题的理解和记忆。
2、促进儿童语言发展。
表演游戏以游戏的形式进行，激发平时无言以对的孩子说话、表演的欲望，使他们积极参与游戏，主动与同伴沟通、互动。 表演过程中，真正体现了在寓教于乐的同时提高语言表达能力的教育目的。
3、培养孩子想象力，促进情感发展。
在创作的场景中，孩子们扮演小金鱼的角色，用各种肢体动作、表情、语言等表现出小金鱼的活泼、俏皮，体验了好朋友一起玩耍的快乐和乐趣。
4、培养孩子的自信心，促进孩子观察能力的发展。
将捉猫游戏融入到整个表演游戏中。 在寻找的过程中，当孩子们找到隐藏的小金鱼时，他们获得了成功的喜悦，增强了自信心。
5、激发孩子的阅读兴趣。
绘本教学与表演游戏的有效结合，丰富了阅读活动的形式，使绘本教学更加生动有趣，提高了孩子的阅读兴趣，加深了孩子对绘本故事的理解。
绘本表演将孩子的认知、情感、行为融为一体，让他们更好地与绘本中的人物产生共鸣，吸引孩子的注意力，引发孩子强烈的情感反应。
