中国立体哲学：字速记病、增、减、放

---蔡庄（中国三维哲学创始人），2024年8月

在英语学*的征程中，中国立体哲学中的天、地、人的立体记忆法就像一盏灯塔，照亮了没有基础知识的成人学*者克服词汇困难的道路。此时此刻，就让我们用这个神奇的方法来深入探究病、增、减、放四个字的记忆秘密。

1、天地人三维空间的谐音记忆法

在天味层面，我们首先明确了通过谐音快速记忆这四个字的目标。

第一个字：{疾病[dziz]疾病}，谐音（地叛徒），想象一下：（地叛徒）总是带来各种[疾病]。

第二个词：{increase [nkris]increase}，同音是（增加），意念：（增加）的努力使数量[增加增加]。

第三个词：{减少[dkris]减少}，同音是(dkris)，联想：(dkris)采取措施使数量[减少]。

第四个字：{释放[rlis]释放}，谐音为(Rilis)，想象一下：(Rilis)终于[释放释放]被囚禁的人。

在底层，我们进一步对这些谐音关联进行详细分析。

关于“病”，我们可以这样想。那些恶人（小偷）破坏环境和人民生活，从而引发各种疾病，威胁人民的健康。

“增增”，想象（增）是一位勤劳的农民，通过辛勤的劳动，田里的农作物产量不断地[增]，生活也越来越富裕。

为了“减少”，假设（Dickress）是负责管理资源的官员。通过合理规划、节约利用，成功降低资源消耗，实现可持续发展。

“释放”可以想象为一位正义的法官，经过公正的审判，释放了那些被冤枉的人，让他们获得了自由。

在人类层面，我们将这些谐音联想完全连接起来，通过更加夸张和富有想象力的场景来加深我们的记忆。比如（土匪）带来的【疾病】让全城陷入恐慌，（增加）的辛劳让仓库里的粮食不断【增加】如山，（增加）的智慧。能量的浪费大大减少，而（莱利斯）的正义之举让被囚禁的人们重获释放，欢呼声响彻天空。

2、天地人三维构词记忆法

在天威，我们确立了利用构词、串联来强化单词记忆的方向。

对于“疾病disease”，将“dis”视为（不），将“ease”视为（ease），并构建一个场景：如果身体（不是dis）可以处于（ease）状态，则意味着[疾病] ]。

“增加增加”，“在”理解为（内部），“折痕”想象为（折痕），串联起来就是：更多的（折痕）出现在（内）物体中，表示体积[增加]。

“减少减少”，“德”被视为（向下）、“折痕”或（折痕），关联为：（折痕crease）（向下的德）变少，代表数量【减少】。

“释放”、“重新”视为（re），“租赁”视为（lease），构建情境：（重新）结束（租赁），【释放】相关责任或约束。

在《地维》中，我们深入剖析了这些构词联想。

对于“病”来说，当身体失去轻松舒适的状态时，就会出现各种不适和异常。这就是【疾病】的表现。

“增加”，当你看到一个物体内部的折痕越来越多时，就意味着它的体积或数量增加了。

“减减”，折痕向下减少，形象地表现出【减少】的数量或规模。

“释放”，再次结束租约，意味着释放之前的约束和责任，从而达到【释放】。

在人类层面，我们整合这些构词联想，形成更加生动有趣的故事或场景。比如，因为身体不再放松，“轻松”的状态消失了，所以“病”就找上门来了； （折痕）里面的物体继续增大，（里面）体积[增大]增大]； (折痕)(下德)逐渐消失，数量[减少]; (re)release(再次租用)，获得[release释放]自由。

3、天地人三维度逐字串联记忆法

在天威里，这四个字一个字一个字串联地记住是很清楚的。

对于“疾病disease”，“d”就像一把弯刀，“i”就像一支蜡烛，“s”就像一条蛇，“e”是一只眼睛，“a”是一个苹果，“s”仍然是一个蛇，而“e”仍然是眼睛，联想是：弯刀（d）砍向蜡烛（i），（蛇s）和（眼睛e）受到惊吓，（苹果a）也滚落到病人身上，而另一只（蛇s）和（眼e）在一旁观看，这就是【疾病】的可怕景象。

“增加”，“i”像蜡烛，“n”像门，“c”像月亮，“r”像草，“e”像眼睛，“a”像苹果，“ s”是蛇，“e”是眼睛，想象一下：蜡烛（i）照亮了门（n），草（r）在月亮（c）下生长，（眼睛e）看到了更多并且more（苹果a）、（蛇s））和（眼睛e）都对这个数字【增加】感到惊讶。

“decrease”，“d”是弯刀，“e”是眼睛，“c”是月亮，“r”是草，“e”是眼睛，“a”是苹果，“s”是蛇，“e”是眼睛，构造为：弯刀（d）挥舞，（眼睛e）闭上，月亮（c）昏暗，草（r）枯萎，（眼睛e）看到（苹果a） ）变少，（蛇）s）和（眼睛e）都悲伤，数量为[减少]。

“释放”，“r”像草，“e”是眼睛，“l”像棍子，“e”是眼睛，“a”是苹果，“s”是蛇，“e”是眼睛，想象一下：草（r）在（眼e）的注视下被棍子（l）推开，（眼e）看到（苹果a），（蛇s）被[释放]，高兴地游走了，（眼） e) 露出如释重负的表情。

在《土地的维度》中，对这些字母关联进行了详细解释和扩展。

对于“疾病”，弯刀与蜡烛的冲突，对蛇与眼睛的恐惧，以及病人身边的苹果，共同营造出一种混乱和不安的气氛，象征着[疾病]带来的痛苦和困扰。

“增加”，蜡烛照亮门，象征着新的机遇和空间。青草的生长，月下苹果的增多，都意味着事物在不断地增加和发展。

“减”，弯刀的挥动，眼睛的闭上，月的暗淡，草的枯萎，都暗示着事物的衰落和数量的减少。

“放”，小草被棍子推到一边，象征排除障碍。看到苹果和蛇被释放后眼睛里的喜悦，体现了“释放”带来的放松和自由。

在人类层面上，这些字母关联被整合成一个连贯且情节丰富的故事。比如，在一个充满危险和混乱的世界里，弯刀与蜡烛的战斗引发了【疾病】的肆虐，而在另一个充满希望的场景中，蜡烛照亮的门后是不断的【增加】美丽事物；衰落场景中，弯刀被破坏导致数量减少；最终，棍棒凭借正义的力量，排除万难，实现了蛇的“释放”，带来了和平与希望。

4、天地人三维笑话记忆法

于天威决定用笑话来帮助记忆病、增、减、解四个字。

（一）“疾病”笑话：

有一天，小明感觉身体不适，去看医生。检查后，医生说：“你得了一种怪病，需要好好治疗。”小明惊讶地问：什么病这么严重？医生认真地说：“这是‘我不想上班’综合症。”郑！”

（2）“增增”笑话：

妈妈对小明说：如果你这次考试成绩能提高，我就给你买新玩具。小明兴奋地回答：“那我就把所有的知识都吃进肚子里，让分数增加（Increase）！”

（3）“减少”笑话：

老师问学生：“会减少什么？”小明回答：“我的零用钱每到月底就减少了！”

（4）“放放”笑话：

小偷被警察抓住并关了起来。他苦苦哀求：“警察叔叔，放了我吧，我保证以后再也不敢了！”警察严肃地说：“那要看你的表现了！”

(5)包含这四个字的笑话故事：

天威：一定能记住这四个字。

有一天，城里突然爆发了一种神秘的疾病，所有人都忧心忡忡。政府决定采取措施增加医疗资源来治疗病人。经过努力，患病人数终于开始减少。终于，当所有的病人康复后，大家都欢呼雀跃，感觉自己仿佛得到了释放，又可以过上幸福的生活了。

在滴滴中，深入了解这些笑话如何帮助记忆单词。

关于“疾病疾病”的笑话幽默地将不想上班描述为“疾病”，让人们在笑中记住了疾病这个词的含义。

“增加”这个笑话，以小明希望提高考试成绩换取新玩具为背景，凸显了增加的含义。

“减减”的笑话和小明对零花钱减少的抱怨，让人很容易理解减减的含义。

“释放”的玩笑，以及小偷乞求释放的场景，淋漓尽致地体现了释放的含义。

在人的层面上，经常回忆这些笑话可以巩固对单词的记忆。每次想起这些有趣的场景，脑海里就会自然地浮现出这几个字。

通过天、地、人的三维记忆方法，把原本枯燥的文字变成生动、有趣、具体的形象。对于“疾病disease”，无论是谐音“（地叛徒）带来[疾病]”，还是单词串联“（不dis）（easease）是[疾病]”，还是字母一一串联“弯刀(d)和蜡烛(i)的混乱导致[疾病]”，这句话给我们留下了深刻的印象。

对于“增加”，天威设定的记忆目标是在各种联想分析中实现的。谐音“(increase)使数量[增加]”，“(in.in”)(crease)increase的构词连接表示[增加]”，字母连接“candle(i)”照亮门（n）带来[增加]”，都向我们展示了增加的场景和意义。

对于“减少”的记忆也是如此。天维度的规划是在地维度和人维度的丰富想象中深化的。谐音“(减)使数量[减]”，串联词“(下德)(折)变少为[减]”，“弯刀挥动”的逐字串联(d) 导致[减少]”明确提出了减少的概念。

“释放”在天、地、人的立体记忆法中也变得容易掌握。天维度的引导是通过地维度和人维度来创造和巩固的。谐音“(Reilis)[释放]释放他人”，组成一个单词连接字母“(re)end(lease)实现[释放]”，连接字母“草(r)被推到一边实现[释放]” 】”让释放的意义深入人心。